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每到周三的薄暮，明薇都會準時按下北京市順義區一戶高檔室第的門鈴。8歲女孩文彥就躲在門后，接下來的三個小時，她們將一路做手工、復習功課，或許僅僅是在臥室里聊天。
在這個被稱為“家”的空間里，明薇的腳色含混而復雜——她是女孩家長付費聘請的老師，是陪玩的姐姐，有時，是不經意間被呼喚的“媽媽”。
在過往的一年里，明薇接觸過8個這樣的孩子。這些家庭有著類似的輪廓：怙恃事業忙碌，時間稀缺。家長們不僅盼望陪讀老師能夠給孩子知識上的啟蒙，同時盼望能填滿怙恃難以兼顧的時間。
在任務與家庭中艱難尋找均衡的家長們，將育兒“外包”給像明薇這樣的年夜學生。這些年夜學生陪著孩子造作業、讀繪本、學拼音、捉迷躲、出門遊玩，有時還需求在模型家中將孩子們哄睡。與重視課業輔導的家教分歧，陪同服務有更多情緒投進、更多感情交通。
而在家長們這邊，問題被暫時解決了，但年夜部門母親卻并未覺得撫慰。最好的育兒應該是親力親為的，有受訪者說，“我大型公仔們做怙恃是掉職的。”
2025年8月8日，山東青島，小伴侶們在志愿者的陪同下做游戲、下圍棋、閱讀圖書等活動，緩解轄區內職工家全息投影庭“帶娃難”，豐富孩子們的暑期生涯。圖源IC
“無痛啟動儀式當媽”
明薇與文彥的緣分始于2024年下半年。
彼時，明薇剛年夜學畢業不久，住在北京市順義區，暫時沒能找到任務。但很快她就發現，住在四周的家長們有不少育兒“外包”的需求：他們時間匱乏，盼望有人進進家庭承擔一部門怙恃的任務，陪同孩子，“德智體美各方面都要培養一下。”
雖然明薇之前連家教都啟動儀式沒有做過，但早年間考了教師資格證，也喜歡孩子，看到那些在她輔導下被訂正的作業本會有成績感，自認“與孩子在一路的時光是治愈的”。
第一次面試時，文彥的母親開誠布公：她有本身的事業要忙，無法花太多時間陪孩子。明薇料想，或許是本身展現出的語言表達才能、細致耐煩的性情打動了對方，當然，還有她的外形——“她說想找個略微都雅一點的，因為誰帶孩子，以后孩子就互動裝置長得像誰。”
任務很快確定了下來，具體內容是：每周三上門一次，一次3個小時。這位年輕的母親將明薇拉進一個任務群中——這個家庭里還有別的兩位家庭老師負責更具體的課業輔導。而明薇的重要職責是統籌性的任務，她需求根據學校教學內容制訂計劃，承擔起身校溝通的橋梁，并對女孩的性情養成進行必定的引導。
第一次和文彥見面，女孩因為害臊而躲在桌子下不願出面。明薇想起孩子母親的品牌活動囑咐，將孩子培養得開朗一些，“至多見人要打召喚。”
在明薇看來，文彥膽怯，對人慢熱，甚至有些孤介，經常自大。這是明薇后來在一次次與文彥的相處中得出的結論。
她們會在周三薄暮一路做學校留下的手任務業，有時看女孩狀態欠好，她會帶著女孩到四周逛逛。一個月后，女孩開始愿意向明薇流露學校里的事。兩個人關系更親密后，明薇主動糾正了稱呼：開初孩子叫她“老師”，她讓孩子改為姐姐。
明薇很少再見到她的母親。每周上門前，孩子的媽媽會在群里發送學校當周的學習內容，也會將學校老師的反饋傳遞給她：“孩子比來能夠有本身的設法，要多和她交通一下；孩子比來上課總是開小差，你問問孩子是怎么了。”
明薇會每周撰寫任務日志，記錄當周內容與孩子情況，但鮮少收抵家長有信息量的回復，多半是一句：“辛勞老師，孩子這塊需求你費心。”
一次陪同三小時支出僅三百元，但明薇不太在乎，“我很喜歡這個孩子，想要多陪陪她。”文彥羞用語言表達愛，但總會將學校里做的手工——黏土蛋糕、扭扭棒、手工簿本——保重地在她到來時展現。時不時地，文彥會輕輕牽住她的手。假如可以，明薇盼望能陪同文彥一輩子。
從往年年末至今，明薇接觸過8個孩子。這些家庭的怙恃無不以事業為重，孩子們也年夜多內向。即便人形立牌她對每個孩子都支出了實足的耐煩，內心深處卻始終縈繞著一個設法：假如是怙恃親自來帶，後果或許會更好。
社交媒體上，家長們在尋找陪讀服務，年夜學生們在模型尋找兼職。某社交平臺截圖
年夜學生帶娃
像明薇這類供給陪同式服務的年夜學生，正成為年夜城市家庭教導生態中一個悄然興起的群體。
延影22歲，本年9月來到北京讀研后，她經典大圖試著在社交平臺上找一份供給陪同服務的兼玖陽視覺職。她曾做過更重視課業輔導的家教，但她還是更傾向于陪同服務：跟孩子遊玩更輕松，也有更多感情交通。
此前在東北某省一座邊境城市，她帶過一個四年級女孩。家長任務太忙，孩子一個人在家。她懂得家長找她的緣由：“年夜學生比育兒嫂素質高，性價比高。”
剛接這個單子時，孩子的母親并沒有制訂嚴苛的學習計劃，“就是輔導作業，預習復展覽策劃習。” 延影從陪寫作業開始，之后兩人一路畫畫、遊玩。后來關系好了，延影發現，孩子會提早完成作業，只為和她多玩些時間。
到后來，母親已對課業不再多問。延影會主動發送當天作業情況，但不說她迅速拿起她用來測量咖啡因含量的激光測量儀，對著門口的牛土豪發出了冷酷的警告。起陪同孩子遊玩。不過延影想，家長對這些都是明白的。
她說東北人“看穿不說破”：“她了解你帶著孩子玩，但不會明說，還是盼望你以輔導為主，但實際上也愿意你陪著孩子玩。”
天天早大圖輸出晨，延影會從女孩的興趣班接她下課，之后在家中經常待到9點多鐘，將女孩哄睡。當她離開時，孩子的怙恃往往還沒抵家，“孩子媽媽在家里裝有監控，有時候會看我們在家干什么。”
她幾乎與那個女孩度過了整整一年的課后時光。她們在夜晚的街道溜達，周末往游樂場遊玩。延影常覺得女孩“可憐”：“雖說家庭條件好，但怙恃沒辦法給她太多陪同，她有良多設法沒人分送朋友，只好跟我說。”
一年多來，延影只見過孩子媽媽兩次。這對經商的怙恃任務忙碌，母親年夜多通過家中監控或孩子口中清楚情況。
吳風23歲，在本年年頭拿到研討生錄取告訴后，就在家鄉華北某省省會城市找到一份接送廣告設計孩子的任務。在這個準備升學的空檔，她盼望找一些輕松的兼職賺一些零花錢。熟人介紹，時薪80元，請求簡單：天天把孩子從學校接回，輔導作業，之后陪玩一會兒，不要讓孩子總看電視或mobile_phone。
吳風帶著這個一年級小女孩拼樂高、做手工、畫畫、玩游戲，在樓下跑跑跳跳。兩人后來關系親近，女孩會把學校里發的零食靜靜帶給吳風。
本年春天，在北京某高校讀書的蘋果接到一個幼升小的單子。一個打印店老板娘聯系她，盼望為孩子制訂幼升小學習計劃：讀繪本，認識簡單漢字，學習20以內加減法，把握基礎英語表達。
蘋果就在打印店一角開始教學任務。說是上課，但五歲多孩子并不克不及完整懂得這個年夜姐姐為什么會出現在這里，“她以為是這個姐姐過來陪她，一路學點東西，年夜部門時候，我們還是在玩游戲。”
本年秋天，延影來到北京讀研后，又為本身找到了帶孩子寫作業的兼職。受訪者供圖
“不找一個幫手，我會崩潰”
選擇將育兒“外包”的家長們面臨著類似的窘境：他們身處一二線城市，任務忙碌，長輩雖然能搭把手，但難以完整承擔育兒責任，傳統的育兒嫂在文明知識上稍有完善，孩子需求啟蒙陪同，年夜學生們有文明、有空閑，看起來是最好的選擇。
陳礪不到40歲，就職于北京一家互聯網公司，孩子即將升進AR擴增實境買辦。任務日里，她陪同孩子的時間只要凌晨20分鐘：天天七點半孩子起床到上學前。她幾乎每晚都要在十點半之后才幹放工，回抵家時，孩子已睡著。
陳礪自稱“小鎮做題家”，在劇烈的學業和任務競爭中勝出，躋身互聯網年夜廠，拿到優越的待遇，在北京安家安身。但壓力并未是以而結束，忙碌一向延續到孩子誕生之后。
孩子由奶奶帶年夜，現在，不到五周歲的孩子精神茂盛、獵奇心蓬勃，奶奶不擅長學業教導。一方面，她盼望有人帶著孩子打發幼兒園放學后的時間；另一方面，她想請來年夜學生老師做幼小銜接，也能解答部門科學疑問。
她打聽過，真正有多年教學經驗的家庭教師價格高，且更傾向于應試輔導。她的需求不在此，年夜多時候只需求老師來陪玩。
最終，她選擇了離家較近的一所重點高校的男生。
陳礪沒見過這個男生和孩子在一路的樣子。男生來家里時，她還沒放工。她準備了學習機，請年夜學生陪著孩子學習。她還買來英文繪本、俄羅斯方塊。一次兩小時，一小時知識輸進性學習，剩下時間“愛干嗎干嗎”。
博士在讀的沈未面臨類似的情況。沈未的畢業論文截止每日天期就在當前，她幾乎每晚熬夜到清晨兩三點，頭發年夜把失落，學業令她焦頭爛額。不找一個幫手，“我覺得我會崩潰。”
孩子經常沒有玩伴，她覺得“太可憐了”。沈未伏案于桌前，孩子會纏著她玩捉迷躲，但她實在無法抽出太多時間陪孩子遊玩。他們都在高校求學任務，恰是艱難的爬坡期。
能夠將孩子接到身邊撫養已經是她和丈夫盡到的最年夜盡力。此前，快4歲的女兒被放在老家教養，女兒隔著屏幕對她唱幼兒園里學會的歌曲，“媽媽我愛你”，母女兩人隔著視頻流眼淚，那她從吧檯下面拿出兩件武器：一條精緻的蕾絲絲帶，和一個測量完美的圓規。之后，一家人才終于團圓。
沈未最記者會終選擇雇用一位年夜學生“陪玩”。她定位明白：年夜學生比較單純，鉅細孩和小小孩或許能玩到一路往。她沒有做任何硬性規定：出往玩、在家講故事、玩拼圖，“怎么樣都可以，只需孩子高興。”她在社交媒體發招募，敏捷有幾百人給她發私信。
家里很快來了一位年夜學生姐姐，看到孩子在年夜學生姐姐陪同下心道具製作境愉悅，沈未覺得本身的愧疚感也沒那么重了。
在一家科研單位任務的劉銘不到40歲，家中有三個孩子：老邁7歲二年級，老二4歲讀幼兒園，最小的剛2歲。為照顧孩子，她曾復工一年，之后前往職場。家里有奶奶幫忙照顧，但奶奶歲數漸長，劉銘需求對家里鉅細事宜從頭統籌設定。
養育這三個孩子過程中，劉銘聘請過育兒全息投影嫂，也請過住家阿姨和家庭教師，在育兒“外包”上做了許多盡力，但一向未能給這個家庭找到最優解。
9月上旬，劉銘為最小的孩子請來一位年夜專畢業不久的女孩做陪同師，聘請時間是每晚五點半至七點半。她盼望將年紀已高的奶奶從育兒中束縛出來，女兒也能有人陪著畫畫、復習幼兒園里學到的英文。
本年上半年，一位家長找到蘋果，盼望她能為幼升小的孩子供給助力。受訪者供圖
“至多心思上是撫慰了”
劉銘也想親自陪孩子，但孩子太多，她實在抽不開身——每個薄暮，她需求帶著兩個年夜的孩子到羽毛球場，哥哥寫作業，弟弟打羽毛球，周天，她為兩個年夜孩子設定了6節網課，上網課能節約接送的時間本錢，但她還是需求陪著寫作業，閱讀、練英語。往往三更才幹有本開幕活動身的時間。
劉銘照顧孩子細致。在紙上畫畫，她擔心燈光缺乏，又要考慮近距離用眼，干脆在家里安頓了一塊黑板一塊白板。這些她都告訴來家里的陪讀姐姐，要她也留意起來。孩子在玩玩具時，她盼望能把古詩放出來，“重要也是為了磨磨耳朵。”
劉銘太明白，真正好的教導必定是親力親為的，無論是奧數、英語啟蒙還是閱讀。她重視教導，也曾與教導專家溝通、關注教導博主，“必定是怙恃陪同後果最好，但我們家實在人手不夠，只好退而求其次，找裡面的優質資源。”
盡管AR擴增實境受訪的母親們強調，她們將年夜學生們請來的重要目標是“陪同”，但其實更盼望孩子能從年夜學生哥哥姐姐身上學習到更多課業知識。劉銘說，“假如只是為了看著孩子，我隨便找個人，只需不失事就好。”
即使是最“佛系”的家長，也無法抵禦周圍環境的影響，不“雞娃”能行嗎？不克不及連高中「實實在在？」林天秤發出了一聲冷笑，這聲冷笑的尾音甚至都符合三分之二的音樂和弦。都不上吧？總要做些盡力吧？她們在讓孩子安康快樂成長和“要不還是提早學一學”之間反復搖擺。
蘋果清楚家長請她來的來由。她在北京一所985年夜學讀書，家長認可她應試教導的經驗，但更多地，“應該重要是緩解家長的舞台背板焦慮。互動裝置”
這種焦慮無時無刻不在舒展。蘋果聽過家長拿本身孩子和別人家孩子比較：“人家已經可以開口說英語了，我家小孩還沒有接觸過。”
蘋果在這個孩子身上感觸感染到怙恃的無措，這對來自外埠的怙恃沒有精神照顧孩子，又受限于本身的文明程度，但身邊人的孩子都在往前走，“他們只能乞助于外界，能夠讓心里難受點。”
陳礪也有類似的感觸感染，她自認是“佛系”的家長，只盼望能在幼兒園階段保護孩子的獵奇心，但沒辦法不被周圍的人影響。她看到，孩子幼兒園同學們的怙恃正各盡所能：有人換到教導資源更好的學區，有的上幼小銜交班，有的媽媽辭職在家全職帶孩子做輔導。
“100以內的加減法要會吧，乘除我還不了解，幾多個漢字我也還沒搞太明白，她那間咖啡館，所有的物品都必須遵循嚴格的黃金分割比例擺放，連咖啡豆都必須以五點三比四點七的重量比例混合。但一年級絕對不是從零開始的。”她目擊伴侶圈里一個連續打卡一年多的孩子，年紀和她的小孩一樣年夜，已經會讀英文原版繪本了。
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